Дополнительные занятия

В современных условиях развития общества проблема здоровья детей является всегда актуальной. Каждый родитель желает, чтобы его ребенок был крепким, сильным, а главное, здоровым. Укрепление здоровья дошкольника зависит от разных факторов, в том числе и от повышения уровня двигательной активности детей. Поэтому актуальность программы заключается в оптимизации двигательной деятельности детей дошкольного возраста посредством занятий фитнесом для сохранения и укрепления здоровья воспитанников, формирования ценностей здорового образа жизни. Новизна заключается в рациональном сочетании различных направлений детского фитнеса, оказывающие влияние на развитие двигательных способностей детей 6-7 лет.

Концептуальной основой данной программы является развитие художественно-творческих способностей детей в неразрывном единстве с воспитанием духовно-нравственных качеств путем целенаправленного и организованного образовательного процесса. Рисование является одним из важнейших средств познания мира и развития знаний эстетического восприятия, так как оно связано с самостоятельной практической и творческой деятельностью ребенка. Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа «Акварелька» разработана на основе программы И.А. Лыковой «Цветные ладошки» и имеет художественную направленность.

Становится ясным роль физического движения и эмоционального — музыкального воспитания ребёнка в дошкольном и младшем школьном возрасте! Танцевальные занятия приносят детям массу пользы. Танцуя под музыку и под собственное пение, малыши не только весело проводят свой досуг и получают заряд положительных эмоций, но и гармонично и разносторонне развиваются.

«Цель прикладного искусства состоит в том, чтобы «одушевить силою художества» предмет материального назначения, дать ему смысл, сделать его привлекательным. Прикладное искусство преображает саму жизнь, заменяя существовавшие до них нехудожественные вещи – художественными, тем самым формируя сознание духовный облик человека» А.Б. Салтыков. Дошкольный возраст – это период творческой ориентации, выбора ведущего вида деятельности для самовыражения, проверки и развития своих возможностей; это период активного общения и развития коммуникативных навыков. Содержание предлагаемой программы расширяет представления об окружающем мире, учит внимательно вглядываться в предметы, мыслить не стандартно, выделяя наиболее выразительные и характерные детали, основные конструктивные части, сохраняя целостность восприятия объекта, образа или композиции.

Конструктивно-модельная деятельность развивает мышление ребёнка, способность к анализу, логику, воображение, тренирует память, а так же помогает формированию элементарных математических представлений, развивает навыки и умения строить умозаключения, делать выводы. В мире современных технологий нас всё больше и больше окружает робототехника новый вид занятий, позволяющий мотивировать ребёнка к познавательной активности через конструирование, в соответствии с новыми стандартами. Благодаря разработкам компании LEGO System на современном этапе появилась возможность уже в дошкольном возрасте знакомить детей с основами строения технических объектов.

В детском саду подготовка к школе осуществляется на протяжении всего дошкольного детства и завершается в старшем дошкольном возрасте. Особую роль занимает старшая и подготовительная группа, в которой процесс подготовки к школе разворачивается наиболее полно. Процесс подготовки детей к школе отвечает общим требованиям организации современного образовательного процесса в дошкольном учреждении, но вместе с тем требует особых акцентов в отборе содержания, педагогических методов, средств, условий деятельности в целях реализации готовности к школе в полном объеме. Дополнительная общеобразовательная программа «Ступеньки к школе» в группах детей старшего дошкольного возраста ориентирована на перспективу предстоящего обучения в школе, является эффективным дополнением к основной образовательной программе ДОУ.

Современный ребенок в 5-7 лет должен овладеть всей системой родного языка: говорить связно, полно излагать свои мысли, легко строя развернутые сложные предложения, без труда пересказывать рассказы и сказки. Такие дети правильно произносят все звуки, легко воспроизводят многосложные слова. Их словарный запас богат и многообразен. Программа имеет социально-педагогическую направленность. Она обеспечивает полноценное развитие лексико-грамматических категорий языка, развитие связной речи. Это обуславливает формирование коммуникативных способностей, речевого и общего психического развития ребенка дошкольного возраста с низким уровнем речевого развития, как основы успешного овладения чтением и письмом в дальнейшем, при обучении в массовой школе, а также его социализации.

Программа «Театр-искусство общения»» разработана в соответствии с «Рекомендациями по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации от 21.11.2018г. №191-01-39/06-ГИ к дополнительной общеразвивающей общеобразовательной программе в области театрального искусства. Предлагаемые в программе тренинги, основаны на уникальных творческих подходах знаменитых режиссёров - Станиславского, Мейерхольда, Чехова, Товстоногова. Это программа для тех, кто боится или не умеет выражать свои эмоции. Системы обучения актёров и режиссёров откроют всю полноту удивительного мира театра для каждого ребёнка. Программа «Театр-искусство общения» является основным в комплексе предметов предметной области. Учебные предметы исполнительской подготовки: использует и координирует все практические навыки, приобретаемые воспитанниками в про-цессе освоения других программ; включает в работу и физический, и эмоциональ-ный, и интеллектуальный аппарат ребенка.

Экспериментально-исследовательская деятельность развивает мышление ребёнка, способность к анализу, логику, воображение, тренирует память, а так же помогает формированию элементарных технологических представлений, развивает навыки и умения строить умозаключения, делать выводы.

Ведущая идея программы — создание из различного материала: картона, бумаги, ниток, пластилина различных результатов продуктивной деятельности ребёнка. Цель программы: создание условий, способствующих развитию мелкой моторики рук для подготовки детей дошкольного возраста к овладению письмом. Занятия доступны и интересны людям практически любого возраста. Задания хорошо развивает фантазию, креативное мышление и художественный вкус, помогают тренировать память. Так же данная деятельность расширяет представление об окружающем мире, учит внимательно вглядываться в предметы, выделять наиболее выразительные и характерные детали, основные конструктивные части, сохраняя целостность восприятия объекта или композиции.